Pourquoi ce travail sur la poésie ?

 développer chez les élèves le goût de lire des poèmes
 se constituer une culture poétique
 amener l’élève à une relation personnelle et intime avec la poésie.
 découvrir des modes d’usage inhabituels du langage
 parvenir graduellement à explorer sa propre langue en l’enrichissant : s’entraîner à "ajuster" des mots selon les critères que constituent la grammaire, l’orthographe, la conjugaison, (règles de fonctionnement de la langue), tout en s’éveillant au plaisir de jouer avec les mots, les sons.
 Sollicitations favorisant la réflexion, l’imagination des élèves par le biais de la lecture de poèmes très divers.
 Interaction entre la lecture de poèmes et l’écriture. (’Va et vient’ lecture-écriture).

L’objectif principal ne résidant pas dans l’apprentissage des techniques, mais dans la sensibilisation aux effets de sens que des figures particulières induisent.

Langage oral

-Travail oral d’imprégnation au texte, de compréhension, de repérage de la structure, du choix des mots par l’auteur... (Faire émerger pourquoi certains mots ou expressions plaisent à l’élève, ce qu’ils éveillent en lui.)  Lecture à voix haute : un vers sur deux, variation du rythme, du volume sonore...  Apprentissage collectif de la poésie. (Stratégies de mémorisation.)  Lecture à voix haute des productions, et envois au poète avec qui une correspondance épistolaire est également établie.

Écriture

Correspondance entre la classe et l’auteur. Chacun essaie de connaître l’autre en écrivant des poésies, en faisant partager ses émotions.  Ecriture en respectant une structure donnée, en gardant le thème, en faisant des emprunts,(mots, expressions...)  Réécriture des productions.(Saisie informatique)